778 câu trắc nghiệm tổng hợp tâm lý học đại cương có đáp án - Phần 2 – Phần 2

Ngưỡng phía dưới của cảm giác tỉ lệ nghịch với độ nhạy cảm của cảm giác.

Ngưỡng phía trên của cảm giác tỉ lệ nghịch với độ nhạy cảm của cảm giác.

Ngưỡng cảm giác tỉ lệ nghịch với độ nhạy cảm của cảm giác.

Ngưỡng sai biệt tỉ lệ nghịch với độ nhạy cảm của cảm giác.

1, 3, 5

2, 3, 5

1, 3, 4

2, 4, 5

Cảm giác day dứt cứ theo đuổi cô mãi khi cô để Lan ở lại một mình trong lúc tinh thần suy sụp.

Cảm giác lạnh buốt khi ta chạm lưỡi vào que kem.

Tôi có cảm giác việc ấy xảy ra đã lâu lắm rồi.

Khi "người ấy" xuất hiện, cảm giác vừa giận vừa thương lại trào lên trong lòng tôi.

Uống nước đường nếu cho một chút muối vào sẽ cảm giác ngọt hơn nếu không cho thêm muối.

Ăn chè nguội có cảm giác ngọt hơn ăn chè nóng.

Khi dấp nước lạnh lên mặt thì độ tinh của mắt người phi công tăng lên

1, 3, 4

2, 3, 5

1, 2, 4

2, 4, 5

Cảm giác

Trí nhớ.

Xúc cảm.

Tính đối tượng của tri giác.

Tính lựa chọn của tri giác

Tính ổn định của tri giác.

Tính lựa chọn của tri giác.

Tính đối tượng của tri giác.

Tính ổn định của tri giác

Tính ý nghĩa của tri giác.

Tính đối tượng của tri giác.

Tính lựa chọn của tri giác.

Tính ý nghĩa của tri giác

Tính ý nghĩa của tri giác.

Tính đối tượng của tri giác

Sự phụ thuộc của tri giác vào nội dung đời sống tâm lí của cá thể.

Sự phụ thuộc của tri giác vào đặc điểm đối tượng tri giác

Cả a, b, c.

Tính trọn vẹn.

Tính lựa chọn

Tính có vấn đề.

Tính gián tiếp.

Tính trừu tượng

1, 2, 4

1, 3, 4

2, 3, 5

Tính có vấn đề của tư duy

Tư duy liên hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính.

Tính trừu tượng và khái quát của tư d

Cô ấy đang nghĩ về cảm giác sung sướng ngày hôm qua khi lên nhận phần thưởng.

Cứ đặt mình nằm xuống, Vân lại nghĩ về Sơn: Những kỉ niệm từ thủa thiếu thời tràn đầy kí ức

Cả a, b, c.

Tính gián tiếp.

Tính trừu tượng và khái quát.

Tư duy có quan hệ mật thiết với ngôn ngữ.

Tư duy có quan hệ mật thiết với nhận thức cảm

Điển hình hoá

Chắp ghép.

Loại suy.

Trí nhớ.

Tư duy.

Tưởng tượng.

Nhớ lại không chủ định.

Nhận lại không chủ định

Nhận lại có chủ định.

1, 3, 4

1, 3, 5

1, 2, 5

Động cơ, mục đích ghi nhớ.

Khả năng gây cảm xúc của tài liệu

Tính mới mẻ của tài liệu.

Ghi nhớ không chủ định.

Ghi nhớ có chủ định.

Ghi nhớ máy móc. a.

Ghi nhớ ý nghĩ

Hình ảnh.

Biểu tượng.

Khái niệm

Chỉ giữ gìn tài liệu không cần thiết cho hoạt động.

Giữ gìn dựa trên sự tri giác lại tài liệu nhiều lần một cách rập khuôn

Chủ thể không phải hoạt động tích cực để giữ gìn tài liệu cần nhớ.

2, 3, 4

1, 3,5

1, 3, 4

1, 2, 3

1, 4, 51, 3, 4

2, 3, 5

2, 3, 5

1, 3, 5

Mấy ngày nay, Ngà như sống trong một thế giới khác, Ngà thấy cái gì cũng đẹp, cũng đáng yêu.

Trong lòng Na chợt xuất hiện nỗi buồn khó tả khi phải chia tay những người thân của mình.

Nhận được giấy báo trúng tuyển đại học , Lan mừng đến mức không cầm được nước mắt.

Mấy ngày nay Thảo luôn trăn trở về câu chuyện giữa cô và Nga, liệu bạn có thông cảm cho cô không?

Xúc cảm.

Tình cảm.

Trí nhớ

Xúc động.

Tâm trạng.

Xúc cảm.

Tình cảm.

Tình cảm âm tính

Tính tiêu cực.

Quy luật “tương phản”.

Quy luật “lây lan”.

Quy luật “thích ứng”.

Quy luật “di chuyển”.

“Tương phản”

“Pha trộn”

“Di chuyển”

“Thích ứng”

1, 2, 4

2, 3, 5

3, 4, 5

2, 3, 4

2, 4, 5

1, 3, 4

1, 3, 5

1, 2, 5

QL tiến bộ không đồng đều.

QL “đỉnh” của phương pháp luyện tập.

QL tác động qua lại giữa kỹ xảo cũ và kỹ xảo mới.

QL dập tắt kỹ xảo.

Một con người cụ thể với các đặc điểm sinh lí, tâm lí và xã hội riêng biệt tồn tại trong một cộng đồng, là thành viên của xã hội.

Thành viên của một cộng đồng, một xã hội, vừa là một thực thể tự nhiên vừa là một thực thể xã hội.

Thành viên của một xã hội nhất định, là chủ thể của các quan hệ người – người, của hoạt động có ý thức và giao tiếp

Tính thống nhất

Tính ổn định

Tính tích cực

Tính giao lưu

Tốc độ phản ứng vận động cao.

Nhịp độ hoạt động nhanh

Tốc độ hình thành kỹ xảo cao.

2, 4, 5

1, 3, 4

1, 3, 5

2, 3, 4

Cẩn thận.

Có niềm tin

Tính yêu cầu cao.

1, 2, 3

1, 3, 4

1, 2, 4

1, 3, 5

2, 3, 5

1, 3, 4

1, 3, 5

1, 2, 5

1, 4, 5

1, 3, 4

3, 4, 5

1, 2, 5

Những nét tính cách thể hiện cả thái độ và phương thức hành động bộc lộ hành vi tương ứng.

Những nét tính cách thể hiện trong bất kỳ hoàn cảnh và điều kiện nào

Những nét tính cách chỉ thể hiện trong những hoàn cảnh điển hình với chúng mà thôi.

Những nét tính cách không phải là cái gì khác ngoài thái độ của con người đối với các mặt xác định của hiện thực.

Một người hay nổi nóng khi bị người khác phê bình.

Một người luôn sôi nổi, nhiệt tình trong công việc.

Một học sinh say mê lắp ráp đài bán dẫn , dành mọi thời gian rảnh rỗi cho công việc. ú.

Một học sinh chỉ nghe giảng chăm chú khi giáo viên thông báo một điều gì lí th

1, 4, 5

2, 3, 4

1, 3, 5

1, 2, 5

1, 3, 4

1, 4, 5

3, 4, 5

2, 4, 5

1, 2, 5

1, 3, 5

1, 4, 5

2, 3, 5

1, 3, 4

1, 4, 5

1, 2, 5

Tính cách

Khí chất

Năng lực

2, 4, 5

2, 3, 4

1, 3, 5

1, 4, 5

Một hình ảnh tương đối mẫu mực, có tác dụng hấp dẫn, lôi cuốn con người vươn tới.

Phản ánh đời sống hiện tại của cá nhân và xã hội.

Hình ảnh tâm lí vừa có tính hiện thực vừa có tính lãng mạn.

v

Hiểu biết

Hứng thú, niềm tin

Thống nhất với nhau

Có tri thức, kĩ năng kĩ xảo về một lĩnh vực nào đó là có năng lực về lĩnh vực đó.

Tri thức, kĩ năng, kĩ xảo không liên quan gì với nha