100+ câu trắc nghiệm Phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức hành chính nhà nước có đáp án - Phần 2

Đào tạo là các hoạt động rèn luyện nhằm giúp cho người lao động có thể thực hiện hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình.

Đào tạo là các hoạt động rèn luyện nhằm giúp cho người lao động có thể nâng cao năng lực.

Đào tạo là các hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động có thể thực hiện hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình.

Đào tạo là các hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động có thể nâng cao năng lực.

Chuẩn bị chuyên gia để quản lí, điều khiển và đánh giá những chương trình đào tạo và phát triển.

Nghiên cứu về nhân lực, chuẩn bị những số liệu về cơ cấu lao động và lĩnh vực có liên quan.

Tạo ra sự thích nghi giữa người lao động và công việc hiện tại cũng như tương lai.

Xây dựng một phương án nghề nghiệp và một kế hoạch phát triển từng kì nhất định phù hợp tiềm năng công ty.

Trình độ của đội ngũ công nhân viên.

Chiến lược kinh doanh và nguồn lực của doanh nghiệp.

Sự xuất hiện của các chương trình đào tạo và phát triển nhân lực tiên tiến.

Tất cả đều đúng.

Con người hoàn toàn có năng lực phát triển. Mọi người trong một tổ chức đều có khả năng phát triển và sẽ cố gắng để thường xuyên phát triển để giữ vững sự tăng trưởng của doanh nghiệp cũng như của cá nhân họ.

Mỗi người đều có giá trị riêng, vì vậy, mỗi người là một con người cụ thể khác với những người khác và đều có những khả năng đóng góp sáng kiến.

Đào tạo nguồn nhân lực tuy không sinh lời đáng kể nhưng làm nâng cao trình độ cho tổ chức.

Lợi ích của người lao động và những mục tiêu của tổ chức có thể kết hợp với nhau. Khi nhu cầu lao động của người lao động được thừa nhận và đảm bảo thì họ sẽ phấn khởi trong công việc.

Là giải pháp chống thất nghiệp.

Nâng cao năng suất lao động, hiệu quả thực hiện công việc.

Đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng phát triển của người lao động.

Cả 3 đều đúng.

Kết quả công việc hiện tại thấp hơn so với mức được thiết lập.

Trang bị cho nhân viên kiến thức, kĩ năng để theo kịp với sự thay đổi công nghệ và thông tin.

Góp phần vào việc thực hiện mục tiêu chiến lược của doanh nghiệp.

Tất cả các câu trên.

Tổ chức, con người và nhiệm vụ.

Tổ chức, xã hội và kế hoạch.

Xã hội, con người và nhiệm vụ.

Tổ chức, con người và xã hội.

Cho phép học viên thực hành những gì mà tổ chức trông mong ở họ sau khi kết thúc đào tạo.

Học viên được trang bị đầy đủ và hệ thống kiến thức lí thuyết và thực hành.

Các thông tin cung cấp cập nhật và lớn về mặt số lượng.

Người học chủ động trong bố trí kế hoạch học tập.

Quá trình đào tạo phải chặt chẽ, giáo viên dạy nghề phải có trình độ chuyên môn và khả năng truyền thụ tốt.

Doanh nghiệp gửi học viên đi đào tạo phải có tiềm lực tài chính thực sự mạnh.

Học viên được đào tạo phải có trình độ cao.

Doanh nghiệp gửi học viên đi đào tạo có đội ngũ quản trị viên cấp cao chất lượng.

Những nhân viên trong biên chế của doanh nghiệp.

Những nhân viên ngoài biên chế của doanh nghiệp.

Nhân viên mới được tuyển mộ về doanh nghiệp.

Cả 3 đều sai.

1, 2, 3

1, 2, 4

1, 3, 4

1, 2, 3, 4

Giám đốc chi nhánh 1 của công ty H chuyển công tác sang chi nhánh 2.

Công ty H gửi người quản lí của mình đến đào tạo ở trường Đại Học Kinh Tế Huế.

Trưởng phòng nhân sự của công ty H chuyển sang làm việc ở phòng Marketing.

Quản đốc của phân xưởng 1 chuyển sang công tác ở phân xưởng 2 của công ty.

IKT = (ISPIt)/Iw

IKT = (ISPIw)/It

IKT = (It*Iw)/ISP

Tất cả đều sai

Các hoạt động học tập nhằm giúp người lao động có thể thực hiện có hiệu quả hơn các chức năng và nhiệm vụ của mình.

Tổng thể các hoạt động học tập có tổ chức được tiến hành trong những khoảng thời gian nhất định nhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp của người lao động.

Các hoạt động để duy trì và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của tổ chức

Các hoạt động học tập vượt ra khỏi phạm vi công việc trước mắt của người lao động, nhằm mở ra cho họ những công việc mới dựa trên những định hướng tương lai của tổ chức

Là các hoạt động học tập vượt ra khỏi phạm vi công việc trước mắt của người lao động, nhằm mở ra cho họ những công việc mới dựa trên cơ sở những định hướng tương lai của tổ chức.

Là các hoạt động học tập để chuẩn bị cho con người bước vào một nghề nghiệp hay chuyển sang một nghề mới, thích hợp hơn trong tương lai.

Là phương pháp đào tạo trong đó người học được tách khỏi sự thực hiện các công việc thực tế.

Là các hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động có thể thực hiện có hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình

Việc áp dụng các trang thiết bị công nghệ, kỹ thuật mới vào trong quá trình sản xuất làm cho lao động thủ công dần dần được thay thế bằng lao động máy móc.

Việc áp dụng máy móc kỹ thuật vào trong quá trình sản xuất làm cho tỷ trọng thời gian máy làm việc tăng lên trong quỹ thời gian ca.

Sự phát triển của nền sản xuất xã hội làm tính chất phức tạp của sản xuất ngày càng tăng.

Cả 3 câu đều đúng.

Do thái độ người học – không sẵn sàng tiếp nhận những kiến thức mới.

Người học nhận thấy kiến thức không phù hợp thực tế.

Động lực thúc đẩy việc học không rõ ràng khiến người học không có tinh thần ham muốn học hỏi.

Tất cả đều đúng.

Sử dụng bảng câu hỏi.

Phỏng vấn cá nhân.

Phân tích và đánh giá tình hình thực hiện công việc của công ty.

Tất cả đều đúng.

Độ tuổi của người được đào tạo.

Tác dụng của đào tạo đối với người lao động.

Nghiên cứu và xác định nhu cầu, động cơ đào tạo của người lao động.

Khả năng nghề nghiệp của từng cá thể lao động.

Một chuyên gia nhân sự hướng dẫn các trưởng bộ phận về cách đánh giá hiệu quả làm việc của nhân viên.

Công nhân lâu năm trong nhà máy hướng dẫn công nhân mới vào nghề cách vận hành dây chuyền sản xuất.

Các nhân viên mới được các kĩ sư cơ khí giảng lí thuyết về quy trình vận hành máy móc. Sau đó, các học viên tiếp tục được thực tập ở các phân xưởng dưới sự hướng dẫn của các kĩ sư.

Các học viên được cử đến trường Trung cấp nghề để trang bị thêm kiến thức lí thuyết và thực hành về cơ khí.

Năng suất lao động.

Tổng doanh thu.

Tổng lợi nhuận.

Độ tuổi của nhân viên.

Đào tạo theo kiểu kèm cặp và chỉ bảo.

Đào tạo theo kiểu học nghề.

Đào tạo kĩ năng xử lí công văn, giấy tờ.

Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc.

Đào tạo tại chỗ theo kiểu học nghề.

Mô hình hóa hành vi.

Đào tạo từ xa.

Trò chơi kinh doanh.

Doanh nghiệp.

Học viên được đào tạo.

Xã hội.

Tất cả đều đúng.

Luân phiên và thuyên chuyển công việc.

Đào tạo theo kiểu chương trình hóa với sự trợ giúp của máy tính.

Giảng theo thứ tự chương trình.

Tất cả đều đúng.

1-B, 2-D, 3-A, 4-C, 5-E

1-B, 2-E, 3-A, 4-C, 5-D

1-C, 2-D, 3-A, 4-B, 5-E

1-C, 2-E, 3-A, 4-B, 5-D

Phạm vi tổ chức 2 hoạt động.

Thời gian thực hiện.

Mục đích thực hiện.

Tất cả đều đúng.

Giáo dục.

Đào tạo.

Hoạch định nguồn nhân lực.

Phát triển.

Nâng cao tính ổn định và năng động của tổ chức.

Đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng phát triển của người lao động.

Chống lại thất nghiệp.

Tạo lợi thế cạnh tranh cho doanh nghiệp.