Tạo Trắc Nghiệm

Đề thi tham khảo ĐGNL Đại học Sư phạm TP.Hồ Chí Minh môn Ngữ văn có đáp án - Đề số 2

22 câu · Đề thi thử ĐGNL chuyên biệt ĐH Sư phạm TP.HCM đầy đủ

2/22 câu đang cập nhật đáp án (ghi rõ ở từng câu), chưa tính điểm; điểm tính trên 20 câu còn lại.

Xem trước: đọc nhanh mọi câu dạng chữ, chưa tính giờ, chưa hiện đáp án.
Luyện tập: chọn đáp án là biết đúng sai ngay, kèm lời giải.
Thi thử: nộp bài mới chấm điểm và hiện lời giải.

Câu 1

Thí sinh đọc văn bản và lựa chọn một phương án đúng theo yêu cầu từ câu 1 đến câu 5.

Trong ba thập kỷ qua, ĐBSCL đã phải trải qua những thay đổi lớn về địa vật lý và môi trường. Mặt đất bị sụt lún trung bình khoảng 1 cm/năm, có nơi cao nhất lên đến 6 cm/năm. Đồng thời, mực nước thủy triều đang dâng lên với tốc độ gần 2 cm/năm và độ mặn gia tăng khoảng 0,2 - 0,5 PSU/năm. Sự hạ thấp độ cao nhanh chóng có liên quan chặt chẽ đến quá trình khai thác nước ngầm. Trong khi đó, triều cường và xâm nhập mặn gia tăng liên quan đến sự xói mòn nhanh chóng của lòng sông, với tốc độ 10-15 cm/năm, đây là kết quả của sự sụt giảm lượng phù sa chảy vào ĐBSCL do quá trình khai thác cát ở hạ lưu sông và bồi lấp ở thượng nguồn. Theo các chuyên gia, nguyên nhân của đợt hạn hán sớm, sâu và kéo dài kỷ lục gần đây của ĐBSCL do ba yếu tố chính: (i) biến đổi khí hậu; (ii) các yếu tố ở thượng nguồn bao gồm trữ lượng nước thấp ở Biển Hồ và dòng chảy cực thấp của sông Mê-kông do xây dựng đập thuỷ điện trên các dòng chính từ Trung Quốc đến Campuchia trong nhiều thập kỳ qua; và (iii) các yếu tố ở khu vực hạ lưu gây ra xói mòn và sụt lún, bao gồm khai thác nước ngầm quá mức để phục vụ nông nghiệp thâm canh ở ĐBSCL, mạng lưới đê điều ngăn lũ lụt tự nhiên để bảo vệ sản xuất nông nghiệp và quá trình khai thác cát quá mức.

Hình 1: Các tác nhân khí hậu và con người tạo ra thay đổi tại vùng ĐBSCL

Hạn hán và xâm nhập mặn kéo dài đã làm ảnh hưởng đến sinh kế và tài sản của người dân, khiến các hộ dân bị ảnh hưởng khó có khả năng chống chọi và phục hồi. Đất canh tác bị thu hẹp, chất lượng đất và năng suất cây trồng ngày một sụt giảm do hạn hán và nhiễm mặn gia tăng ở ĐBSCL. Sâu hại và bệnh dịch cũng phát triển, sinh sôi và gia tăng khả năng gây bệnh, dẫn đến nguy cơ lây truyền dịch bệnh cho các loài động vật cao hơn, ảnh hưởng đến cả cây trồng và vật nuôi. Các hoạt động kinh tế ven biển và các hoạt động đánh bắt, nuôi trồng thủy sản cũng bị ảnh hưởng nghiêm trọng do nước biển tiến sâu hơn vào lục địa.

Thảm họa khí hậu ảnh hưởng gián tiếp đến sức khỏe do ô nhiễm môi trường, suy dinh dưỡng, bệnh tật, bên cạnh những gián đoạn về kinh tế - xã hội, kế hoạch, việc làm và thu nhập. Đối tượng dễ bị tổn thương nhất sẽ là nông dân nghèo, người dân tộc thiểu số ở nông thôn, người già, trẻ em và phụ nữ. Hơn nữa, các hiện tượng thời tiết cực đoan sẽ trở nên thường xuyên hơn, với công việc của phụ nữ - thường liên quan đến việc lấy nước và các hoạt động nông nghiệp - đặc biệt trở nên khó khăn hơn.

(Theo OpenDevelopment Vietnam, trích Bình thường mới: Đồng bằng sông Cửu Long đối mặt với hạn hán và xâm nhập mặn, https://vietnam.opendevelopmentmekong.net/vi/topics/droughts-and-saltwater-intrusion/ )

PHẦN I. ĐỌC HIỂU

Theo các chuyên gia, nguyên nhân nào dưới đây KHÔNG gây ra hiện tượng hạn hán của Đồng bằng sông Cửu Long trong ba thập kỷ qua?

Đáp án và lời giải

Đáp án: D

Câu 2

Theo nội dung văn bản, sự sụt giảm lượng phù sa chảy vào Đồng bằng sông Cửu Long dẫn đến kết quả gì?

Đáp án và lời giải

Đáp án: A

Câu 3

Theo nội dung văn bản, ảnh hưởng nào KHÔNG phải do hạn hán và nhiễm mặn gia tăng ở Đồng bằng sông Cửu Long gây ra đối với hoạt động canh tác nông nghiệp?

Đáp án và lời giải

Đáp án: D

Câu 4

Trong văn bản, thao tác thuyết minh chủ yếu được sử dụng là gì?

Đáp án và lời giải

Đáp án: B

Câu 5

Thông điệp chính của văn bản trên là gì?

Đáp án và lời giải

Đáp án: D

Câu 6

Thí sinh đọc văn bản và lựa chọn một phương án đúng theo yêu cầu từ câu 6 đến câu 12

(1) Di sản tư liệu Thơ văn trên kiến trúc cung đình Huế là hệ thống những áng văn thơ tinh tuý bằng chữ Hán vốn được tuyển chọn từ trước tác của các vị hoàng đế, thân vương, quan lại triều Nguyễn được chạm, khắc, khảm, cẩn, tráng men hay đắp nổi trên các công trình kiến trúc cung đình tại kinh đô Huế trong giai đoạn 1802 - 1945. Di sản này bao gồm hàng ngàn bài thơ, bài văn, câu đối được thể hiện trên các chất liệu khác nhau như gỗ, ngà voi, xương, xà cừ, pháp lam, sành sứ, ... trên công trình kiến trúc cung đình như một hình thức trang trí đặc biệt, chỉ có tại Huế.

(2) Di sản tư liệu Thơ văn trên kiến trúc cung đình Huế đa số được trình bày dưới hình thức “nhất thi nhất hoạ” - mỗi ô thơ thường đi kèm với một ô hoạ tạo nên phong cách đặc trưng của mĩ thuật trang trí truyền thống Huế mà không nơi nào có được. Trải qua thời gian, sự tàn phá của chiến tranh, các thảm hoạ thiên nhiên và con người, cố đô Huế vẫn bảo tồn được một số lượng rất lớn hệ thống thơ văn độc đáo với ba loại chất liệu chính gồm: thơ văn trang trí trên vật liệu kiến trúc gỗ với 2 967 ô thơ; thơ văn trên ô hộc bằng pháp lam gồm 146 ô thơ và thơ văn trên vật liệu hiện đại như bê tông, gạch, ... gồm 88 ô thơ.

(3) Về nội dung, thơ văn chữ Hán trên kiến trúc cung đình Huế có giá trị rất độc đáo và không thể thay thế. Đây là những bản gốc duy nhất hiện còn ở Quần thể di tích cố đô Huế và là nguồn sử liệu chân thực, chính xác nhất phản ánh tư tưởng một thời đại, phản ánh thế giới quan và nhân sinh quan của tầng lớp vua quan, hoàng thân, quốc thích, ... và cũng phản ánh tài năng của các thi nhân đương thời qua những bài thơ vịnh cảnh; vịnh người; vịnh trăng trời mây nước, xuân hạ thu đông ;... Đây là nguồn cứ liệu duy nhất lưu lại các tác phẩm thơ văn hàm chứa nhiều thông tin có giá trị, góp phần nghiên cứu chính trị, văn hoá, xã hội, con người của một quốc gia trong một giai đoạn lịch sử.

(4) Từ góc nhìn nghệ thuật, đây là những tác phẩm mĩ thuật có giá trị cao trong trang trí một công trình kiến trúc, là một tác phẩm mĩ nghệ độc bản thể hiện sự tài hoa và tâm hồn của các nghệ nhân xưa. Phong cách trang trí này đã tạo nên một dấu ấn trong lịch sử mĩ thuật kiến trúc trang trí của Việt Nam. Bên cạnh đó, đây còn là một bộ sưu tập tranh, một bộ sưu tập thư pháp vô cùng đa dạng, phong phú và có ý nghĩa đối với Việt Nam cũng như trong khu vực.

(Theo Vũ Thị Minh Hương, trích Di sản tư liệu ở cổ đô Huế,

Tạp chí Heritage số ngày 04 - 7 - 2023)

Trong đoạn trích, tác giả diễn tả sự phong phú của di sản thơ văn trên kiến trúc cung đình Huế bằng cách nào?

Đáp án và lời giải

Đáp án: D

Câu 7

Thông tin về thơ văn trên kiến trúc cung đình Huế trong đoạn trích được sắp xếp theo trình tự nào?

Đáp án và lời giải

Đáp án: B

Câu 8

Luận đề của văn bản là gì?

Đáp án và lời giải

Đáp án: C

Câu 9

Cách sắp xếp luận điểm trong văn bản có đặc điểm gì?

Đáp án và lời giải

Đáp án: C

Câu 10

Văn bản sử dụng dẫn chứng như thế nào để làm rõ luận điểm?

Đáp án và lời giải

Đáp án: D

Câu 11

Hình thức thơ văn trên kiến trúc cung đình Huế có điểm nào độc đáo?

Đáp án và lời giải

Đáp án: B

Câu 12

Dòng nào dưới đây thể hiện thông điệp của văn bản?

Đáp án và lời giải

Đáp án: B

Câu 13

Thí sinh đọc văn bản và lựa chọn một phương án đúng theo yêu cầu từ câu 13 đến câu 20

Anh đi trong rừng, lá vỗ trên cao,

Gió bốn bề cây; cây ngà nghiêng chào,

Lay bóng đậm gió thổi vào đốm nắng.

Cây cúc đắng quên lòng mình đang đắng

Trổ hoa vàng dọc suối để ong bay;

Cây bồng bềnh cười vui suốt ngày,

Thân thẳng cây chò, cành ngang cây bứa;

Cây nhựa trắng là cây si, cây sữa

Nhựa vàng cây dọc, nhựa đỏ cây nò,

Cây nứa mọc đứng, cây giang mọc bò,

Cây tầm gửi mọc ngồi đỏng đảnh,

Cây lim uy nghi, sa nhân ma mỏng mảnh,

Dạ hương của đêm, mắc cỡ của ngày.

Da bàn tay thường chạm với da cây,

Khuôn mặt người chạm vào mặt lá.

Rừng ơi rừng, ta bỗng gần gũi quá!

Không có những ngày này, hồ dễ đã quen nhau.

(Phạm Tiến Duật, trích Đi trong rừng)

Chủ thể trữ tình của bài thơ là ai?

Đáp án và lời giải

Đáp án: A

Câu 14

Cảm xúc của tác giả khi đi trong rừng được thể hiện rõ nhất qua câu nào?

Đáp án và lời giải

Đáp án: A

Câu 15

Chủ đề của đoạn thơ là gì?

Đáp án và lời giải

Đáp án: B

Câu 16

Câu thơ "Cây cúc đắng quên lòng mình đang đắng" có ý nghĩa gì trong việc miêu tả thiên nhiên?

Đáp án và lời giải

Đáp án: C

Câu 17

Thông điệp chính mà bài thơ muốn truyền tải là gì?

Đáp án và lời giải

Đáp án: C

Câu 18

Phép liệt kê hàng loạt các loài cây trong đoạn thơ có tác dụng chủ yếu là gì?

Đáp án và lời giải

Đáp án: B

Câu 19

Nhận xét nào sau đây phù hợp nhất về tình cảm của chủ thể trữ tình đối với khu rừng?

Đáp án và lời giải

Đáp án: B

Câu 20

Chủ đề chính của bài thơ là gì?

Đáp án và lời giải

Đáp án: C

Câu 21

Câu tự luận

PHẦN II: NGHỊ LUẬN

Viết đoạn văn (khoảng 200 - 250 chữ) phân tích tâm trạng của chủ thể trữ tình trong bài thơ Đi trong rừng (Phạm Tiến Duật).

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn:

- Đảm bảo yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 - 250 chữ) của đoạn văn.

- Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành.

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Phân tích tâm trạng của chủ thể trữ tình trong bài thơ Đi trong rừng (Phạm Tiến Duật).

c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu:

Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng trên cơ sở bảo đảm những nội dung sau:

- Phân tích tâm trạng của chủ thể trữ tình trong bài thơ “Đi trong rừng” (Phạm Tiến Duật):

+ Tâm trạng ngỡ ngàng, say mê trước thiên nhiên kì vĩ (lá vỗ trên cao, cây ngả nghiêng chào, gió thổi và đốm nắng ... )

+ Niềm vui, sự thích thú khi khám phá sự đa dạng của thiên nhiên (cây nhựa trắng, cây nhựa vàng, cây lim uy nghi, sa nhân ma mỏng manh, ... )

+ Sự gắn bó, hoà nhập với thiên nhiên (da bàn tay thường chạm với da cây, khuôn mặt người chạm vào mặt lá ... )

d. Diễn đạt: đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu.

e. Sáng tạo: thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ.

Câu 22

Câu tự luận
Viết bài luận (khoảng 600 chữ) bày tỏ ý kiến của anh/chị về lối hành xử trên mạng xã hội của giới trẻ hiện nay.
Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

a. Bảo đảm bố cục và dung lượng của bài văn nghị luận:

Bảo đảm yêu cầu về bố cục và dung lượng (khoảng 600 chữ) của bài văn.

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: lối hành xử trên mạng xã hội của giới trẻ hiện nay.

c. Viết được bài văn nghị luận bảo đảm các yêu cầu:

Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và dẫn chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể triển khai theo

hướng :

* Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận.

* Thân bài:

- Giải thích: lối hành xử trên mạng xã hội là cách ứng xử, giao tiếp của cá nhân trên các nền tảng trực tuyến như Facebook, Instagram, Tiktok ... Gồm các hành vi thể hiện quan điểm, cảm

xúc, tương tác với người khác qua bình luận, chia sẻ bài viết, hình ảnh ...

- Bàn luận:

+ Người dùng mạng xã hội với các ứng xử thân thiện, văn minh có thể lan toả những câu chuyện truyền cảm hứng, chia sẻ thông tin hữu ích và mang lại nhiều giá trị tốt đẹp cho cộng đồng.

+ Do tính ẩn danh nên người dùng mạng xã hội thiếu trách nhiệm khi phát ngôn, dễ có những hành vi thiếu chuẩn mực trên mạng xã hội và dễ gây chia rẽ, xung đột, ảnh hưởng đến tâm lí cá nhân.

+ Người trẻ dễ bắt nhịp với các trào lưu, văn hoá ứng xử trên mạng xã hội nhưng còn thiếu kinh nghiệm, dễ ảnh hưởng bởi những cách thức giao tiếp không chuẩn mực.

- Mở rộng vấn đề, trao đổi với quan điểm trái chiều hoặc ý kiến khác.

* Kết bài: Khái quát vấn đề nghị luận.

Lưu ý: Thí sinh có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

d. Diễn đạt: bảo đảm chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.

e. Sáng tạo: thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ.