Đề thi giữa kì 1 Lịch sử 10 Chân trời sáng tạo – Đề 3 (có đáp án)

Sông Ấn và sông Hằng.

Sông Mê Công và sông I-ra-oa-đi.

Sông Ti-grơ và sông Ơ-phrát

Hoàng Hà và Trường Giang.

Kim tự tháp Kê-ốp.

Lăng Ta-giơ Ma-han.

Vườn treo Ba-bi-lon.

Đền Bô-rô-bu-đua.

Di sản văn hóa vật thể.

Di sản văn hóa phi vật thể.

Di sản thiên nhiên.

Di sản hỗn hợp.

Hình 1.

Hình 2 và Hình 3.

Hình 2.

Hình 1 và Hình 2.

Hy Lạp.

Trung Quốc.

Ấn Độ.

Ai Cập.

văn hiến.

văn vật.

văn minh.

văn hoa.

Sử thi Ra-ma-ya-na.

Vườn treo Ba-bi-lon.

Hệ chữ cái La-tinh.

Kim tự tháp Kê-ốp.

La Quán Trung.

Tư Mã Thiên.

Tào Tuyết Cần.

Ngô Thừa Ân.

phải tính toán để biết được số tiền lãi khi buôn bán.

có nhu cầu đo lại ruộng đất và xây dựng các công trình đền tháp.

phải chia ruộng đất theo nguyên tắc “công bằng - bình đẳng”.

được thần linh ban cho trí thông minh và óc sáng tạo.

Thúc đẩy quá trình giao lưu, hội nhập kinh tế giữa các quốc gia.

Cung cấp tri thức về sự sinh trưởng và phát triển của muôn loài.

Là yếu tố duy nhất để thúc đẩy sự phát triển của ngành du lịch.

Những giá trị về lịch sử là nguồn tài nguyên quý báu của du lịch.

Hồng lâu mộng.

Tam quốc diễn nghĩa.

Tây du kí.

Sử thi Đăm-săn.

Lụa hoặc những tấm thẻ tre, trúc.

Giấy được làm từ cây Pa-pi-rút.

Mai rùa, xương thú.

Những tấm đất sét còn ướt.

nội dung đơn giản nên người dân dễ tiếp thu, tiếp cận.

nội dung chủ yếu là: dùng luật pháp hà khắc để cai trị xã hội.

góp phần củng cố quyền lực của giai cấp thống trị.

phù hợp với phong tục tập quán lâu đời của người dân.

Số 0.

Tính được căn bậc 2.

Hệ đếm thập phân.

Tính được căn bậc 3.

Quy mô nhỏ bé, hoa văn trang trí đơn điệu.

Không chịu sự ảnh hưởng của tôn giáo.

Không có sự lan tỏa ra bên ngoài.

Mang đậm yếu tố tôn giáo.

Đôi rồng đá trước thềm điện Kính Thiên (Hà Nội, Việt Nam).

Hình khắc mặt người trên vách hang Đồng Nội (Hòa Bình, Việt Nam).

Rìu đá của người tối cổ được tìm thấy tại An Khê (Gia Lai, Việt Nam).

Rìu tay của người tối cổ được tìm thấy tại Núi Đọ (Thanh Hóa, Việt Nam).

tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần mà con người sáng tạo nên.

những giá trị tinh thần do con người tạo ra kể từ khi có chữ viết và nhà nước.

sự tiến bộ về vật chất và tinh thần của xã hội loài người.

những giá trị vật chất do con người tạo ra kể từ khi có chữ viết và nhà nước.

Cần quan sát khí tượng, thủy văn để tiến hành nghi lễ tôn giáo.

Sản xuất thủ công nghiệp phụ thuộc nhiều vào điểu kiện tự nhiên.

Người Ai Cập sớm có khát vọng khám phá và chinh phục vũ trụ.

Nền kinh tế nông nghiệp phụ thuộc nhiều vào điều kiện tự nhiên.

Hình 2.

Hình 1.

Hình 2 và 3.

Hình 1 và Hình 2.

giáo dục, dự báo và khoa học.

khoa học, xã hội và giáo dục.

nhận thức, giáo dục và khoa học.

khoa học, giáo dục và dự báo.

truyền bá những giá trị và truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau.

rút ra các bài học kinh nghiệp để góp phần dự báo về tương lai của đất nước.

cung cấp tri thức khoa học, giúp con người tìm hiểu, khám phá hiện thực lịch sử.

rút ra bản chất của các quá trình lịch sử để phát hiện quy luật vận động và phát triển.

Di sản văn hóa vật thể.

Di sản văn hóa phi vật thể.

Di sản thiên nhiên.

Di sản hỗn hợp.

sự chuyển động của các thiên thể trong vũ trụ.

quá trình sinh trưởng và phát triển của các loài sinh vật.

quá trình phát sinh, phát triển, suy vong của xã hội loài người.

sự biến đổi của môi trường sinh thái và khí hậu theop thời gian.

Di tích lịch sử cách mạng, khảo cổ, kiến trúc…

Văn hóa truyền thống, lễ hội, văn hóa dân gian.

Cảnh quan thiên nhiên; khí hậu; thủy văn…

Các công trình lao động, sáng tạo của con người.

quá khứ của xã hội loài người.

sự chuyển động của các thiên thể trong vũ trụ.

sự biến đổi của khí hậu Trái Đất.

quá trình sinh trưởng của muôn loài.

Hiện thực lịch sử.

Lịch sử được con người nhận thức.

Tư liệu lịch sử.

Lịch sử được con người sáng tạo.

sử dụng tri thức lịch sử để hiểu rõ hơn những vấn đề của cuộc sống hiện tại.

kết nối giữa hiện thực lịch sử với nhận thức lịch sử bằng các nguồn sử liệu.

sử dụng những kiến thức trong quá khứ để thay đổi cuộc sống hiện tại.

sưu tầm và sử dụng các nguồn sử liệu để làm sáng tỏ hiện thực lịch sử.

sử liệu truyền miệng và sử liệu hiện vật.

sử liệu chữ viết và sử liệu hình ảnh.

sử liệu trực tiếp và sử liệu gián tiếp.

sử liệu hiện vật và sử liệu đa phương tiện.