Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Tuyên Quang có đáp án

a. Bảo đảm yêu cầu hình thức, dung lượng của đoạn văn

b. Xác định đúng đối tượng biểu cảm

Cảm nghĩ về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ.

c. Viết đoạn văn bảo đảm các yêu cầu

Viết được các câu văn trình bày cảm xúc, suy nghĩ phù hợp với nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ. Có thể triển khai theo hướng sau:

c1. Giới thiệu và nêu cảm nghĩ chung

Đoạn trích trong bài Gửi quê của Trần Văn Lợi khắc họa hình ảnh thiên nhiên vùng biển cùng tình cảm gắn bó sâu sắc của tác giả đối với quê hương.

c2. Trình bày cảm nghĩ

- Về nội dung:

+ Thiên nhiên hiện lên gần gũi, thân thuộc, sinh động, giàu sức sống. Hình ảnh những con đê mang lại cảm giác vững chãi, an toàn còn một loài hoa nở vàng lại gợi ra vẻ đẹp mộc mạc, dung dị. Sự tương phản giữa nét cường tráng của những con đê và sự nhỏ dại của hoa càng làm nổi bật vẻ đẹp hài hòa, sức sống bền bỉ, mạnh mẽ của thiên nhiên.

+ Thể hiện tình cảm gắn kết, nhớ thương da diết của con người với quê hương. Sóng vỗ vào nỗi nhớ là cách diễn đạt tinh tế, biến âm thanh tự nhiên thành nhịp đập tâm hồn, gợi sự day dứt khôn nguôi khi con người rời xa quê. Và khi trở về, biển hát điệu dân ca như lời chào đón thân thương, vỗ về, đưa con người trở lại với cội nguồn bình yên.

- Về nghệ thuật: Ngôn ngữ trong sáng, giản dị, giàu hình ảnh gợi cảm. Các biện pháp tu từ được sử dụng linh hoạt như: nhân hóa (những con đê cường tráng tựa vai nhau, sóng vỗ, biển hát); ẩn dụ (sóng vỗ vào nỗi nhớ, biển hát điệu dân ca) gợi vẻ đẹp, sức sống của thiên nhiên và liên lưởng sâu sắc về mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người. Hình ảnh thơ tương phản (những con đê cường tráng / một loài hoa nhỏ dại, khi tôi đi / khi tôi về) cùng cách diễn đạt giàu hình ảnh (tựa vai nhau, nở vàng, sóng vỗ, biển hát) mang tính tạo hình, sinh động cao. Thể thơ tám chữ, nhịp thơ uyển chuyển càng tăng thêm cảm giác gần gũi, thân thuộc, giàu cảm xúc.

c3. Khẳng định lại cảm nghĩ về đoạn thơ

Đoạn thơ không chỉ khắc họa bức tranh thiên nhiên vùng biển mà còn là hành trình của cảm xúc, thể hiện tình cảm của nhà thơ với quê hương xứ sở.

a. Bảo đảm về bố cục, dung lượng của bài văn nghị luận

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận

Giải pháp giúp học sinh sử dụng điện thoại thông minh một cách hiệu quả.

c. Viết bài văn nghị luận bảo đảm yêu cầu

Lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể triển khai theo hướng sau:

c1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận

Giải pháp giúp học sinh sử dụng điện thoại thông minh một cách hiệu quả.

c2. Thân bài

c2.1. Giải thích: Điện thoại thông minh là thiết bị công nghệ hiện đại, không chỉ là công cụ liên lạc mà còn là phương tiện hỗ trợ, tra cứu thông tin nhanh chóng và tiện lợi. Sử dụng điện thoại thông minh hiệu quả là biết cách khai thác, tận dụng tối ưu các ứng dụng, tiện ích và không bị lệ thuộc, chịu tác động tiêu cực từ điện thoại.

c2.2. Trình bày suy nghĩ, quan điểm về vấn đề nghị luận

- Lí do đề xuất giải pháp: Thực tế cho thấy còn nhiều học sinh sử dụng điện thoại thông minh chưa phù hợp, hiệu quả, từ đó gây ảnh hưởng tiêu cực đến nhận thức, sức khỏe, tâm lí,… Nguyên nhân của tình trạng này do nhiều yếu tố như học sinh thiếu kĩ năng sử dụng, thiếu giám sát từ gia đình, định hướng từ nhà trường chưa tạo hiệu quả rõ nét.

- Đề xuất các giải pháp:

+ Nâng cao nhận thức, xây dựng thói quen tự giác, chủ động đối với học sinh trong việc sử dụng điện thoại thông minh thông qua các biện pháp cụ thể như: Có kế hoạch sử dụng hợp lí để không ảnh hưởng đến sức khỏe, thói quen sinh hoạt; Có mục đích sử dụng phù hợp (sử dụng điện thoại chủ yếu phục vụ học tập và tra cứu thông tin hữu ích); Có thói quen sử dụng khoa học (hạn chế thời gian truy cập mạng xã hội, chơi game),…

+ Tích cực trang bị những kĩ năng cần thiết cho bản thân khi sử dụng điện thoại thông minh trên cơ sở khai thác hiệu quả nguồn tài nguyên thông tin trên internet cùng các ứng dụng phục vụ học tập, tra cứu thông tin chính thống và bổ ích.

+ Giải pháp từ phía gia đình, nhà trường (để giúp học sinh rèn luyện): Gia đình cần giám sát, hướng dẫn giúp con cái hiểu rõ về lợi ích, tác hại và định hướng thói quen sử dụng điện thoại thông minh đúng cách; Nhà trường tích cực tuyên truyền, xây dựng quy tắc ứng xử, có quy định rõ ràng về việc sử dụng điện thoại trong học tập và tham gia các hoạt động giáo dục.

c2.3. Bình luận, liên hệ

- Nêu ra ý kiến trái chiều về vấn đề để phản biện.

- Liên hệ, rút ra bài học cho bản thân.

c3. Kết bài: Khẳng định tầm quan trọng của việc nhận thức đúng đắn và giải quyết thỏa đáng vấn đề nêu ra.