Đề tuyển sinh vào lớp 10 Văn năm 2025 Sở Đồng Tháp có đáp án

a. Đảm bảo hình thức đoạn văn: Thí sinh có thể viết đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp,...

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Phân tích nội dung chủ đề và những nét đặc sắc nghệ thuật trong hai khổ thơ cuối của văn bản Cho mùa thi (nhà thơ Bình Nguyên Trang). 

c. Triển khai vấn đề nghị luận: Thể hiện cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận để làm rõ vấn đề nghị luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. Có thể theo hướng sau: 

- Nội dung chủ đề: nỗi niềm của tác giả về mùa thi, về tháng Năm kỉ niệm khó quên của thời học sinh. Khổ thơ đầu bày tỏ tâm sự về nỗi nhọc nhằn, vất vả mỗi khi mùa thi đến. Khổ thơ cuối là khúc hát chia tay đong đầy kỉ niệm yêu thương.

- Những nét đặc sắc nghệ thuật trong hai khổ thơ: hình ảnh giản dị mà độc đáo; ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh, biểu cảm; các biện pháp tu từ đặc sắc như: nhân hoá (tháng Năm nói, tháng Năm thở dài, bình minh hát,...); liệt kê (ve, phượng, tháng Năm); giọng điệu tâm tình; nhịp thơ linh hoạt... Sự kết hợp các yếu tố nghệ thuật đã thể hiện rõ nội dung chủ đề của hai khổ thơ trong bài thơ Cho mùa thi. Qua đó, tác giả bày tỏ sự trân trọng kỉ niệm đáng quý của thời học sinh. 

Hướng dẫn chấm: 

Thí sinh có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau, miễn là hợp lí và thuyết phục. 

Thí sinh trình bày lí lẽ và dẫn chứng thơ phù hợp; đảm bảo 03 ý; phân tích được nội dung và đặc sắc nghệ thuật hai khổ thơ chấm tối đa 1,0 điểm. 

- Thí sinh trình bày lí lẽ và dẫn chứng thơ phù hợp nhưng 

+ Thiếu ý 1: trừ 0,5 điểm. 

+ Thiếu ý 2: trừ 0,25 điểm.

+ Thiếu ý 3: trừ 0,25 điểm. 

+ Thí sinh trình bày lí lẽ phù hợp; đảm bảo 03 ý nhưng không dẫn chứng thơ chấm tối đa 0,75 điểm. 

d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ  về vấn đề nghị luận.

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề nghị luận, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề. 

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Cách giải quyết vấn đề người trẻ chưa nhận lỗi khi mắc phải sai lầm. 

c. Triển khai vấn đề thành các luận điểm: Vận dụng tốt các thao tác lập luận để làm rõ vấn đề nghị luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng. Có thể theo hướng sau: 

- Người trẻ chưa nhận lỗi khi mắc phải sai lầm là chưa biết bản thân sai, không thừa nhận lỗi của mình khi mắc phải sai lầm nào đó.

- Hiện nay, thực tế thường thấy ở một bộ phận bạn trẻ khi gây ra lỗi lầm: im lặng; đổ lỗi cho hoàn cảnh hay người khác; lôi kéo người khác chịu thay cho mình;...

- Nguyên nhân: do ích kỷ sợ ảnh hưởng bản thân; tự cao, luôn tự cho mình làm đúng; nhút nhát không dám chịu trách nhiệm;... Hậu quả: hành động đó dần hình thành thói quen xấu không chịu trách nhiệm việc mình làm; đánh mất thiện cảm và niềm tin ở người khác; khó nhận cơ hội tốt để phát triển bản thân;...

- Cách giải quyết: bình tĩnh và nhìn nhận rõ vấn đề; dũng cảm, chân thành nhận lỗi, chịu trách nhiệm về lỗi lầm của bản thân gây ra; tìm hướng khắc quả; rút kinh nghiệm và vươn lên từ sai lầm; rèn luyện phẩm chất trung thực;… 

- Nhận thức về vấn đề biết nhận lỗi khi mắc phải sai lầm. Có suy nghĩ chân thành và hành động thiết thực để khắc phục sai lầm.

Hướng dẫn chấm: 

Thí sinh có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau, miễn là hợp lí và thuyết phục. 

- Thí sinh trình bày lí lẽ phù hợp, đảm bảo 05 ý và có ít nhất 01 bằng chứng phục chấm tối đa 3,0 điểm

- Thí sinh trình bày lí lẽ phù hợp và có ít nhất 01 bằng chứng thuyết phục, nhưng: 

+ Thiếu ý 1: trừ 0,25 điểm.

+ Thiếu ý 2: trừ 0,25 điểm.

+ Thiếu ý 3; trừ 0,75 điểm.

+ Thiếu ý 4: trừ 1,5 điểm 

+ Thiếu ý 5: trừ 0,25 điểm. 

+ Thí sinh trình bày lí lẽ phù hợp, đảm bảo 05 ý nhưng không có bằng chứng thuyết phục chấm tối đa 2,5 điểm.

d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận. 

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.