Đề thi Cuối kì 2 Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức cấu trúc mới – Đề 9 (có đáp án)

- Đọc trôi chảy, lưu loát, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, tốc độ đạt yêu cầu đạt 2 điểm. Tùy theo mức độ đọc của học sinh mà giáo viên cho điểm.

- Trả lời câu hỏi: Sự kiện Giờ Trái Đất đã mang lại lợi ích cho môi trường sống của chúng ta: khẳng định mỗi hành động nhỏ của từng cá nhân khi được nhân lên trên diện rộng sẽ lan toả và có thể làm cho môi trường sống tốt hơn; góp phần không nhỏ vào việc tiết kiệm điện năng, giúp giảm thiểu khí các-bô-níc và chống biến đổi khí hậu..

a) Nếu trời nắng, chúng ta sẽ đi dã ngoại.

b) Vì Lan bị ốm nên bạn ấy phải nghỉ học ở nhà.

c) Không những Hoa học giỏi mà bạn ấy còn rất chăm chỉ.

d) Mặc dù bài tập khó nhưng em vẫn cố gắng hoàn thành.

a) “Minh rất thích chơi bóng đá. Cậu ấy thường chơi cùng các bạn trong công viên. Nhờ sự luyện tập chăm chỉ, Minh đã được chọn vào đội bóng của trường. Điều này khiến cậu ấy rất vui và tự hào.”

b) “Minh vừa mua một chiếc xe đạp mới. Nó có màu đỏ và thiết kế rất hiện đại. Hàng ngày, Minh sử dụng chiếc xe này để đi học. Anh ấy rất tự hào về chiếc xe mới của mình.”

a) Tôi không đi học hôm nay vì tôi bị ốm.

b) Trời mưa rất to, nhưng tôi vẫn phải ra ngoài làm việc.

- Tên người nước ngoài: Rô-bớt, Đa-ni-ê.

- Tên địa lí nước ngoài: Cooc-đi-e, Lốt Ăng-giơ-lét, Hoa Kỳ.

a) Hành động bảo vệ môi trường: Trồng và chăm sóc cây xanh.

b) Hành động phá hoại môi trường: Xả rác bừa bãi, Đốt rừng làm nương rẫy, Đánh bắt, tận diệt những loài thủy, hải sản bằng điện, mìn để thu được sản lượng lớn.

- Trình bày dưới dạng đoạn văn, nêu ý kiến phản đối hiện tượng chen lấn khi xếp hàng, câu văn viết đủ ý, trình bày bài sạch đẹp, bố cục đầy đủ, rõ ràng (mở bài, thân bài, kết bài): 10 điểm.

- Tùy từng mức độ bài viết trừ dần điểm nếu bài viết không đủ ý, trình bài xấu, không đúng nội dung yêu cầu.

Gợi ý:

* Mở đầu:

- Giới thiệu sự việc, hiện tượng và nêu ý kiến phản đối của người viết.

* Triển khai:

- Trình bày các lí do thuyết phục, cùng với các dẫn chứng cụ thể để bảo vệ ý kiến phản đối.

* Kết thúc:

- Khẳng định lại ý kiến phản đối hoặc nêu ý nghĩa của việc thể hiện ý kiến phản đối

Bài làm tham khảo

Bạn đã từng chứng kiến cảnh những người lớn chen lấn nhau khi xếp hàng mua vé tại bến xe hay thấy các bạn học sinh chen nhau trong nhà ăn của trường chưa? Hành động chen lấn khi xếp hàng có văn minh, lịch sự không? Với tôi, đây là hành động không đẹp và cần bị lên án. Việc chen lấn thay vì xếp hàng một cách quy củ có thể khiến chúng ta mất thêm nhiều thời gian hơn. Thử tưởng tượng sẽ mất bao lâu để giải quyết một cuộc tranh cãi nếu ai cũng chen nhau và cho rằng mình đứng trước? Việc chen lấn khi xếp hàng còn có thể khiến bạn có những cảm xúc tiêu cực, gặp thêm nhiều rắc rối như cãi vã, xô xát ở nơi công cộng. Không những vậy, hành động này sẽ gây ra hiệu ứng lan truyền, khiến người khác có thể học theo. Nếu các anh chị lớp 5 không xếp hàng, các em học sinh lớp 1 mới vào trường sẽ vô tình bắt chước. Hình ảnh đó còn làm giảm đi nét đẹp văn hóa của chính mình và mọi người. Vì vậy, hãy cùng lên án hành động chen lấn khi xếp hàng để giữ gìn hình ảnh văn minh, lịch sự của những người học sinh, công dân gương mẫu.