Đề thi cuối kì 2 Tiếng Việt lớp 5 Chân trời sáng tạo cấu trúc mới – Đề 9 (có đáp án)

- Điệp từ: Tre.

- Tác dụng: việc lặp lại từ tre có tác dụng làm cho hình ảnh cây tre trở nên gần gũi, có ý nghĩa góp công sức rất lớn trong công cuộc giữ gìn dân tộc của nước nhà.

a) Hoa hồng thường được trồng làm cảnh. Ngoài ra, nhờ hương thơm đặc biệt, cánh hoa hồng còn được sử dụng để làm nước hoa.

b) Du khách đến Bồ Đào Nha thường bị lôi cuốn bởi những sắc màu rực rỡ. Đó là những vệt màu sáng tươi lung linh trên thân những con tàu. Đó còn là bầu trời ô dù bảy sắc cầu vồng rực lên dưới ánh nắng hiền hoà.

a) Trong Thảo Cầm Viên có ba con voi to kềnh và mấy chú hà mã to đùng.

b) Trong quá trình học tập, chúng ta nên học hỏi những điều hay, lẽ phải của thầy cô và bạn bè.

c) Khung cảnh thiên nhiên Hương Sơn núi sông mĩ lệ, đồng ruộng xinh tươi.

a) “Minh rất thích chơi bóng đá. Cậu ấy thường chơi cùng các bạn trong công viên. Nhờ sự luyện tập chăm chỉ, Minh đã được chọn vào đội bóng của trường. Điều này khiến cậu ấy rất vui và tự hào.”

b) “Minh vừa mua một chiếc xe đạp mới. Nó có màu đỏ và thiết kế rất hiện đại. Hàng ngày, Minh sử dụng chiếc xe này để đi học. Anh ấy rất tự hào về chiếc xe mới của mình.”

a) “trong sáng”: Đôi mắt em bé nhìn thật trong sáng, hồn nhiên và đầy mơ ước.

b) “sáng tạo”: Cô giáo luôn khuyến khích chúng em sáng tạo trong học tập.

- Trình bày dưới dạng một đoạn văn, nêu ý kiến phản đối hiện tượng chạy theo thành tích trong giáo dục, câu văn viết đủ ý, trình bày bài sạch đẹp, bố cục đầy đủ, rõ ràng (câu mở đầu, các câu tiếp theo, câu kết thúc): 10 điểm.

- Tùy từng mức độ bài viết trừ dần điểm nếu bài viết không đủ ý, trình bài xấu, không đúng nội dung yêu cầu.

Gợi ý:

* Câu mở đầu:

- Giới thiệu hiện tượng: Chạy theo thành tích trong giáo dục.

- Nêu ý kiến phản đối: Vì nó ảnh hưởng xấu đến mục tiêu giáo dục chung và sự phát triển toàn diện của học sinh.

* Các câu tiếp theo:

- Lí do 1: Làm giảm chất lượng giáo dục.

+ Thay vì khuyến khích học sinh sáng tạo, phát triển tư duy, các trường và giáo viên lại chỉ chú trọng vào điểm số.

+ Học sinh học theo kiểu “nhồi nhét” kiến thức nhưng thực chất lại không hiểu gì.

à Khiến học sinh thiếu khả năng tư duy độc lập và giảm khả năng sáng tạo trong học tập.

- Lí do 2: Tạo ra môi trường học tập căng thẳng, không công bằng.

+ Nhiều học sinh học kém nhưng vẫn có thể đạt điểm số cao, điều này tạo ra sự thiếu công bằng trong giáo dục.

+ Áp lực thành tích khiến nhiều học sinh cảm thấy mệt mỏi và căng thẳng.

- Lí do 3: Bỏ qua việc rèn luyện kĩ năng sống, đạo đức cho học sinh.

+ Để đạt thành tích cao, nhiều giáo viên tập trung quá nhiều vào việc nâng cao điểm số mà bỏ qua việc dạy kĩ năng sống và đạo đức cho học sinh.

* Câu kết thúc:

- Khẳng định lại ý kiến: Em kiên quyết phản đối và lên ánh gay gắt việc chạy theo thành tích trong giáo dục.

Bài làm tham khảo

Hiện nay, trong ngành giáo dục, không ít trường học và giáo viên đang chạy theo thành tích, nhằm nâng cao chỉ tiêu và đạt được những danh hiệu khen thưởng. Em rất phản đối việc làm này, vì nó ảnh hưởng xấu đến mục tiêu giáo dục chung và sự phát triển toàn diện của học sinh. Thứ nhất, việc chạy theo thành tích làm giảm chất lượng giáo dục. Thay vì khuyến khích học sinh sáng tạo, phát triển tư duy thì lại chú trọng vào điểm số, học sinh học theo kiểu “nhồi nhét” kiến thức nhưng thực chất lại không hiểu gì. Thứ hai, việc chạy theo thành tích tạo ra một môi trường học tập căng thẳng, không công bằng. Nhiều học sinh học kém mà vẫn đạt điểm số cao, điều này tạo ra sự thiếu công bằng trong giáo dục. Áp lực thành tích khiến nhiều học sinh cảm thấy mệt mỏi và căng thẳng trong học tập. Cuối cùng, để đạt thành tích cao, nhiều giáo viên tập trung quá nhiều vào việc nâng cao điểm số mà bỏ qua việc dạy kĩ năng sống và đạo đức cho học sinh. Việc chạy theo thành tích không thể tạo ra một nền giáo chất lượng. Vì vậy, em kiên quyết phản đối và lên ánh gay gắt việc chạy theo thành tích trong giáo dục.