Tạo Trắc Nghiệm

Đề thi giữa kì 1 Ngữ Văn lớp 11 Cánh diều – Đề 5 (có đáp án)

9 câu · Đề giữa kì 1

Đề tự luận: mỗi câu có đáp án tham khảo của đề gốc để bạn tự đối chiếu bài làm (không tính điểm).

Câu 1

Câu tự luận

Bài thơ bên cửa sổ

 - Bùi Sỹ Nguyên -

(1) Đếm những điều ra đi

Bằng tháng năm khờ dại

Đếm những điều còn lại

Bằng mỗi sớm mai hồng.

(2) Và rồi em biết không?

Cuộc đời bao ngả rẽ

Mỗi khi khô giọt lệ

Hãy khóc bằng tâm hồn.

(3) Hãy tách đôi vỏ buồn

Tìm chồi nhân hy vọng

Giữa ánh dương vừa mọc

Bàn tay gieo nhẹ nhàng.

(4) Nếu ước mơ úa vàng

Em hãy tô lại đỏ

Nếu con đường nhiều gió

Hãy bước đều đôi chân.

(5) Nếu em nhớ mùa xuân

Khi hạ vừa tắt nắng

Hãy giữ hồn tĩnh lặng

Rồi cỏ non sẽ về.

(6) Một cuộc tình mải mê

Chỉ làm tim xơ xác

Một kẻ đi phiêu bạt

Chỉ xanh thêm đợi chờ.

(7) Hãy viết nốt bài thơ

Rồi để bên cửa sổ

Mặc chiều hôm và gió

Cuốn muộn phiền ra đi.

(8) Đếm những điều ra đi

Bằng tháng năm khờ dại

Đếm những điều còn lại

Bằng mỗi sớm mai hồng.

a.

Biện pháp tu từ nào góp phần tạo nên nhạc điệu cho khổ thơ (1)?

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

Biện pháp điệp.

Câu 2

Câu tự luận

Theo khổ thơ (2), chúng ta nên đối mặt với nỗi buồn như thế nào?

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

Theo khổ (2), chúng ta nên đối mặt với nỗi buồn như sau:

                   Mỗi khi khô giọt lệ

                   Hãy khóc bằng tâm hồn 

Câu 3

Câu tự luận

 Xác định cách gieo vần của khổ thơ (4).

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

Cách gieo vần: vần chân

Câu 4

Câu tự luận

Nêu tác dụng của hình ảnh vỏ buồn trong dòng thơ in đậm:

Hãy tách đôi vỏ buồn

Tìm chồi nhân hi vọng

Giữa ánh dương vừa mọc

Bàn tay gieo nhẹ nhàng.

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

Tác dụng của hình ảnh vỏ buồn:

+ Tăng sức gợi hình, gợi cảm; hấp dẫn, lôi cuốn người đọc.

+ Thể hiện cảm nhận riêng của tác giả về nỗi buồn: nỗi buồn được cụ thể hóa, có hình khối.

Câu 5

Câu tự luận

Việc lặp lại của khổ thơ (1) và khổ thơ (8) có ý nghĩa gì?

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

Ý nghĩa:

- Tạo nên sự độc đáo về mặt hình thức của bài thơ: kết cấu vòng tròn; tạo nhịp điệu cho bài thơ….

- Nhấn mạnh nội dung: những chuyện đã qua, những sai lầm trong quá khứ đều là của những tháng năm khờ dại; cần chào đón những ngày tháng tới với sự háo hức, mong chờ, những điều tươi đẹp sẽ tới → thể hiện thái độ lạc quan của tác giả.

Câu 6

Câu tự luận

Thông điệp ý nghĩa nhất bạn rút ra được từ bài thơ là gì? Lí giải.

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

- Nêu được thông điệp.

- Lí giải được thông điệp; nội dung lí giải đảm bảo tính logic, thuyết phục, ngắn gọn.

Câu 7

Câu tự luận

Bạn có đồng tình với quan điểm của tác giả trong hai dòng thơ “Nếu ước mơ úa vàng/Em hãy tô lại đỏ”không? Vì sao?

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

 Thể hiện rõ quan điểm của mình (đồng tình/không đồng tình)

- Lí giải logic, thuyết phục, ngắn gọn.

Câu 8

Câu tự luận

Từ bài thơ, bạn hãy chia sẻ cách làm của bản thân khi gặp thất bại, khó khăn, buồn phiền trong quá trình học tập. (trình bày trong 5-6 dòng)

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

Nêu được cách làm của bản thân khi gặp khó khăn, buồn phiền trong quá trình học tập.

Câu 9

Câu tự luận

 Trình bày suy nghĩ về câu nói của Chủ tịch Hồ Chí Minh tại Hội nghị toàn quốc lần thứ nhất về công tác huấn luyện và học tập tháng 5/1950:

“ Học với hành phải đi đôi.”

Đáp án tham khảo

Lời giải của đề gốc để bạn tự đối chiếu; câu tự luận không tính điểm.

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề

b. Xác định đúng yêu cầu của đề.

Suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành

c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm

HS có thể trình bày bài viết theo nhiều cách trên cơ sở  những gợi ý sau:

- Giải thích:

+ Học: quá trình tiếp nhận, lĩnh hội tri thức, kinh nghiệm từ sách vở và thực tiễn.

+ Hành: quá trình vận dụng tri thức, kinh nghiệm đã học vào trong cuộc sống.

→ Câu nói khẳng định mối quan hệ chặt chẽ giữa học và hành.

- Bàn luận: 

+ Câu nói thể hiện một phương châm giáo dục, một phương pháp học tập đúng đắn, cần thiết và quan trọng:

• Học lí thuyết mà không thực hành thì sẽ không hiểu sâu vấn đề, gây hậu quả lãng phí; kiến thức chỉ là lí thuyết suông.

• Hành mà không học lí thuyết thường có kết quả thấp hoặc thất bại.

• Học “đi đôi” với hành giúp cho nhận thức và hành động của con người có tính thống nhất, bổ sung cho nhau; làm cho cái ta học được trở nên sâu sắc và vững chắc; hành động của ta có cơ sở khoa học; việc học sẽ trở nên thú vị, không nhàm chán…..

- Phản đề: 

+ Phê phán lối học sai lầm (học chuộng hình thức chỉ chú trọng kiến thức chứ không quan tâm áp dụng vào thực tiễn, học theo xu hướng, học vì ép buộc…..)

- Bài học:

+ Nhận thức tầm quan trọng của phương pháp học đi đôi với hành.

+ Xác định đúng đắn động cơ, mục đích học tập; biến việc học thành nhu cầu tự thân.

+ Xây dựng được cách học và hành phù hợp với bản thân……..

d. Chính tả, từ ngữ, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.

e. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.